攀登！看首都师大本科生教育发展成就
编者按
进入新时代，学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实中央和市委、市政府决策部署，聚焦高水平研究型大学的办学定位，深化学校未来发展战略布局。近五年来，学校事业发展不断取得新的重大成就，综合实力、核心竞争力和社会贡献力大幅跃升。
今天我们梳理和展示学校在党的十八大以来、特别是近五年来学校在本科生教育方面取得的改革发展成就。
学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，构建以高水平人文社科学科群、理工科学科群、艺术学学科群全方位支撑高水平教师教育的办学格局。以满足学生高水平发展为核心，强化科教融合，创新人才培养机制，深入推动卓越拔尖人才培养模式改革探索与实践，努力构建一流卓越拔尖人才培养体系。
学校设立“拔尖创新人才专项行动计划”，成立燕都学院，2020-2021年获批3个基础学科拔尖学生培养计划2.0基地，成立敬修书院、伯良书院，筹备任敢书院、庆龄书院，各院系积极设立拔尖实验班，构建起 “国家-学校-院系”三级卓越拔尖人才培养机制。
通过教师教育职前职后一体化连通，驱动大学与中小学理论与实践双向发展，构建首都师大教师教育“双链循环”机制。
依托四大高水平学科群，探索出了学科交叉、联合培养、综合实践、国际化、导师制、小班制、学分制、书院制等多种卓越拔尖人才培养路径。
现有国家级精品课程12门、北京市级精品课程29门；国家级双语教学示范课程1门；国家精品视频公开课1门，国家级精品资源共享课6门，教师教育国家级精品资源共享课8门，国家级一流本科课程10门。
近四年，学校累计17门课程获评北京市高校“优质本科课程”。
2020年，首届全国教材建设奖评选中，共有23项教材（含参与编著）获奖，其中，特等奖2项、一等奖7项、二等奖14项；徐蓝教授荣获全国教材建设先进个人。学校综合获奖数量位居北京市属高校首位，在全国师范院校中排名第三。
首届全国教材建设奖获奖教材——基础教育特等奖
首届全国教材建设奖获奖教材——高等教育、基础教育一等奖
近四年，学校累计16项教材/课件获评北京市高校“优质本科教材课件”。
学校坚持“补短板、聚资源、抓重点、强贡献”导向，坚持高点定位、师范特色、改革创新、系统发展原则，不断拓展和丰富一流人才培养的路径和举措。全面推进课程思政建设、不断完善卓越教师培养、全面实施体美劳教育、深入推进综合实践改革、不断提高人才培养国际化水平、进一步完善信息化教学与管理体系。
充分发挥教师队伍“主力军”、课程建设“主阵地”、课堂教学“主渠道”作用，强化示范引领，突出师范特色，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政体系。
积极开展师范生培养模式改革，打造“双减”师范生教育实践系列课程，为基础教育提供优质课后服务资源，加快师范专业人才培养转型升级，精准服务首都基础教育优质均衡发展和教育“双减”政策落实落地。
充分发挥学校学科优势和名师校友资源优势，精心打造“师范生书写技能训练活动”和“首都基础教育名师大讲堂”，以丰富实践活动助力提升师范生教师职业技能水平。
面向全体学生开设劳动教育公共课程，将劳动观念和劳动精神教育贯穿人才培养全过程。
以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，以提高学生审美和人文素养为目标，以美育人、以美化人、以美培元，把美育纳入人才培养全过程。
学校建成涵盖教育学、文学、理学、工学、管理学等学科门类的各级实践基地21个。打造跨学科交叉融合，融思政教育、专业教育、实践教育于一体的综合实践平台。
高水平人才交叉培养“外培计划”，开设专业从8个增设至11个，合作院校增至美、加、爱、英的7所高校，截至2022年7月，共派出学生118人。
学校持续推进教学信息化建设，构建了“三四五”信息化教学与管理体系”，获评教育部“2020年度网络学习空间应用优秀学校”，入选国家高等教育智慧教育平台在线课程达到71门。
本科人才培养工作成效显著，生源质量不断提高，学生在学科竞赛、科学研究、毕业论文与创新创业等方面的能力和水平不断提高，毕业生质量、满意度和社会认可度稳步提升。
2017-2021年
生源质量趋势不断上升
2017-2021年
示范高中生源占比分析
2016-2021年，学校本科生科研水平和创新实践能力不断提升，本科生发表论文286篇，其中权威核心期刊论文30篇（含第一作者4篇），核心期刊论文19篇，其他期刊论文237篇；获批软件著作权13项，发明专利8项。
2016-2021年，在各类市级及以上学科竞赛中，学校本科生共获奖2628人次、共认定创新实践学分 14092分。
2016-2021年，共评选298篇校级优秀毕业设计（论文），获批市级优秀本科生毕业设计（论文）72篇。
2016-2021年，本科生科学研究与创业行动项目立项总数达1675项，其中国家级项目共545项，市级项目共235项。
2018-2022年，学校本科毕业生整体深造率稳中有升，2022年创下五年最高，比2018年提高近4个百分点。
2019-2022年，“外培计划”81名毕业生中，升学48人，平均升学率为59.26%。
学校落实就业创业工作“一把手”工程，构建创业教育、创业实训、创业孵化“三位一体”的创业工作机制。截至2021年12月15日，2021届本科毕业生毕业去向落实率为95.84%，就业质量、满意度和社会认可度稳步提升。
学校聚焦高水平研究型大学办学定位，以 “文、理、艺、教”四大学科群为依托，强化学科专业一体化建设，目前共有59个本科专业，72个专业方向。专业涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学 10 个学科门类。
学校统筹规划专业建设，深化教育教学改革，以建设一流专业为引领，点面结合，分层推进全校专业建设；重视专业建设内涵发展，系统推进专业评估与认证工作，不断提升本科专业建设水平；坚持专业结构动态调整，新增优势、特色、新兴专业，深入开展 “新文科” “新工科” 建设改革工作；增设大类招生与培养专业，鼓励不同专业的交叉融合，促进人才培养工作更好地服务国家战略、区域经济社会和基础教育发展的需要。
“双万计划”实施以来，学校共获批国家级一流本科专业建设点35个，省级一流本科专业建设点14个。56个本科招生专业中，“双万计划”一流专业建设点占比达到87.5%，国家级一流专业建设点占比达到62.5%，在全国师范类大学中名列前茅。获批北京高校“重点建设一流专业”3个。
首都师范大学国家级一流本科专业建设点名单
首都师范大学省级一流本科专业建设点名单
首都师范大学北京高校重点建设一流专业名单
首都师范大学近5年新增专业（方向）
首都师范大学新文科、新工科项目立项名单
首都师范大学大类培养情况
首都师范大学双学士学位复合型人才培养项目列表（排序不分先后）
自2018年启动师范类专业认证工作以来，学校已有14个专业接受了二级认证考查，小学教育专业将开展三级打样认证。
师范类专业二级联合认证专家见面会
学校不断优化教学培训体系，建立面向新教师、青年教师、教学管理人员和教学督导专家的全方位培训体系，满足专业化、多样性、个性化需求；大力培育、积极动员、精心组织教师参加省级、国家级的各类教学名师、优秀教师、教学团队等竞赛与评选，以赛促教，以赛促质，吸收先进教学理念，彰显学校教师队伍实力；鼓励教学改革创新，积极探索适应时代发展要求的现代教育教学思想、方法和人才培养模式，从根本上提高本科教育教学质量；完善教学质量保障体系，组建由教学指导委员会委员、校－院两级督导、学生学业联系人等构成的教学质量检测队伍；加强基层教学组织建设，积极推进虚拟教研室建设，推动优质教学资源库共建共享，构建多层级、多学科、多类型的教师教学发展共同体，进一步打造师德高尚、业务精湛、育人能力高超的教师队伍。
徐蓝
国家级教学名师
石鸥
国家级教学名师
由李海梁担任负责人的数学及信息交叉教师团队入选“全国高校黄大年式教师团队”
在第一、第二届北京高校教师教学创新大赛中，累计获得8个教学团队获奖。在全国评选中，1个团队获正高组二等奖。
2020年，教育部成立基础教育教学指导委员会，沈杰、叶小兵任委员会委员；共有11位教师入选各专业委员会。
2022年5月，教育部办公厅公布第二批虚拟教研室建设试点名单，初等教育学院“小学教育专业虚拟教研室”成功获批。
学校以一流人才培养为核心，以课程建设、教材建设及教育教学改革实践为基础，通过夯实学科专业建设，坚持内涵、特色、差异化发展，有计划、分步骤培育凝练出一系列重大教育教学成果，全面推进了教育教学改革创新，系统提升了专业建设水平和核心竞争力。
2017年，学校有20项教育教学成果荣获北京市奖项，其中高等教育教学成果奖15项（一等奖8项，二等奖7项），基础教育教学成果奖5项（一等奖3项，二等奖2项）。次年，在国家级评审中，学校获得国家级一等奖1项。
2021年，学校有24项教育教学成果荣获北京市奖项，其中高等教育教学成果奖21项（特等奖1项，一等奖9项，二等奖11项），基础教育教学成果奖3项（一等奖1项，二等奖2项），获奖数量位居北京市属高校首位。
2018年，我校主持完成的《创设市级统筹“三轮驱动”体制机制，构建基础教育均衡发展的“北京模式”》（主要完成人：孟繁华、周晓宇、张延书、蔡春、张爽、林伟）获得国家级教学成果奖一等奖。
国家级教学成果奖一等奖获奖团队部分成员合影
往期回顾
编辑：安佳悦、汪文楚
责任编辑：赵璟卓